Samarinda, Kaltimetam.id – DPRD Kalimantan Timur menilai kebijakan nasional memasukkan pendidikan lingkungan dalam kurikulum sekolah merupakan langkah maju. Namun, mereka mengingatkan bahwa Kaltim memiliki dinamika ekologis yang unik dan kompleks sehingga membutuhkan pendekatan pembelajaran berbeda dari daerah lain.
Anggota Komisi IV DPRD Kaltim, Damayanti, menilai pentingnya kurikulum yang mampu menggambarkan tekanan ekologis yang dialami Kaltim mulai dari pertambangan skala besar, pembukaan hutan, hingga rusaknya banyak daerah aliran sungai. Menurutnya, persoalan lingkungan di Kaltim bukan teori abstrak, tetapi kenyataan yang anak-anak lihat setiap hari.
“Pendidikan lingkungan harus kontekstual. Anak-anak Kaltim harus belajar dari apa yang mereka lihat sendiri,” katanya.
Ia menyebut banyak sekolah selama ini hanya menyampaikan materi lingkungan sebagai pengetahuan umum, tanpa menghubungkannya dengan risiko ekologis lokal seperti lubang tambang, banjir akibat perubahan bentang alam, dan menurunnya kualitas air.
Untuk itu, Damayanti mengusulkan agar Pemprov Kaltim menyiapkan kurikulum adaptif, termasuk penyusunan modul lokal, kerja lapangan, serta kolaborasi dengan para pemerhati lingkungan dan perguruan tinggi.
“Kalau pusat siapkan kebijakan, daerah harus menerjemahkannya. Tidak bisa copy-paste, karena tantangannya berbeda,” ujarnya.
Ia juga menyoroti perlunya peningkatan kapasitas guru. Tanpa pelatihan khusus, para pendidik dinilai sulit mengajarkan konteks ekologis Kaltim secara komprehensif.
Menurutnya, pendidikan lingkungan yang kuat bukan hanya kebutuhan akademis, tetapi strategi jangka panjang membangun karakter masyarakat Kaltim sebagai calon pusat pemerintahan nasional yang memiliki tanggung jawab ekologis lebih besar.
“Kesadaran lingkungan itu dimulai dari sekolah. Kalau tidak dibangun sekarang, kerusakan akan terus terulang,” pungkasnya. (Adv/DPRDKaltim/SIK)
Dapatkan informasi terbaru dan terkini di Instagram @Kaltimetam.id
